Analyse et traitement didactique en éducation physique et sportive EPS
Analyse et traitement didactique en éducation physique et sportive EPS
Analyse didactique
Pour l'éducation physique et sportive, l'analyse didactique est un ensemble de démarches de construction de contenus d'enseignement prenant leurs sources dans l'étude, par l'intervenant ou par des chercheurs, des activités physiques sportives et artistiques, voire professionnelles ou thérapeutiques ; cela à la fois du point de vue de leur logique, mais aussi du point de vue de l'élève et des apprentissages possibles.
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Analyse et traitement didactique en éducation physique et sportive (EPS)
Analyse et traitement didactique en éducation physique et sportive (EPS)
L'analyse didactique en éducation physique et sportive
1. Analyse didactique
Pour l'éducation physique et sportive, l'analyse didactique est un ensemble de démarches de construction de contenus d'enseignement prenant leurs sources dans l'étude, par l'intervenant ou par des chercheurs, des activités physiques sportives et artistiques, voire professionnelles ou thérapeutiques ; cela à la fois du point de vue de leur logique, mais aussi du point de vue de l'élève et des apprentissages possibles.
L‘analyse didactique comporte plusieurs étapes successives visant à définir :
La logique interne de l'activité (Ce qui spécifie l’APS, c’est la carte d’identité et l’essence de l’APS, la gymnastique par exemple est une APS qui se base sur les qualités physiques, la souplesse, l’équilibre.).
Les principes d'action fondamentaux (c’est-à-dire Les règles qu’on va suivre pour réaliser le geste demandé ; se renverser, rouler, sauter…).
L'enjeu de formation (c’est-à-dire Qu’est-ce qu’on veut gagner de pratiquer la gymnastique, exemple : qualités physique, qualités morales, améliorer la coordination motrice, le courage, coopération des élèves…) qui en découle pour l'enseignant.
Le problème fondamental à résoudre par le pratiquant (passage d’une situation habituelle au situation inhabituelle et la maitriser).
Et enfin, la logique du comportement de l'apprenant face à ce problème fondamental (refus de l’APS, peur d’exécuter, phobie…).
Traitement didactique
Le traitement didactique c’est l’opération qui suit la situation deréférence (évaluation diagnostique) en but de définir successivement :
Les niveaux d'apprentissage : compétences qu'un apprenant peut atteindre, émotionnel, fonctionnel, technique, contextuel…
Les thèmes d’étude : (c’est l’objectif recherché), en EPS on cherche à développer 3 dimensions, savoir, savoir-faire, est savoir être.
Les critères de réussite : ce sont des indices d’efficacité des taches d’apprentissage qu’on va proposer, et aussi de nos méthodes pédagogiques.
La/Les situations de références, Ce sont des situations stables, des repères qui permettent :
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